Infancia tras las rejas. Discursos y prácticas en torno a las escuelas correccionales en Chile (1896-1928)

Resumen

Este artículo propone que, entre fines del s. XIX y hasta 1928, las escuelas correccionales chilenas fueron el resultado de la emergencia de un discurso en torno a la criminalidad infanto-juvenil. Pretendían ser espacios de tutela y rehabilitación de los menores, además de superar el enfoque puramente punitivo de las cárceles de adultos para avanzar hacia un enfoque rehabilitador o reeducativo a través de su marcado carácter escolar. Sin embargo, el discurso permeó parcialmente en las prácticas institucionales y en la normativa vigente, debido a la falta de recursos económicos y la inexistencia de una legislación adecuada que permitiera la reeducación efectiva de los niños, niñas y adolescentes infractores de ley.